重視化學(xué)書(shū)寫的規(guī)范性

 　　在考試中，感覺(jué)同學(xué)們?cè)诨卮鸹瘜W(xué)問(wèn)題的時(shí)候，很多的地方是需要雕琢的。在考試中，可能是因?yàn)閷?duì)化學(xué)問(wèn)題沒(méi)有整體的理解和把握，或者對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有扎實(shí)的掌握，以至于對(duì)于化學(xué)問(wèn)題的回答缺乏一點(diǎn)點(diǎn)的規(guī)范，在對(duì)與錯(cuò)之間，說(shuō)不對(duì)，有些道理，說(shuō)對(duì)，又不完整。其實(shí)這些都是差之毫厘的事情，但是反映到分?jǐn)?shù)上，就是有著千里的感覺(jué)。所以不得不說(shuō)我們一定要重視化學(xué)書(shū)寫的規(guī)范性，規(guī)范性的表達(dá)化學(xué)的思想，規(guī)范性的完成化學(xué)的問(wèn)題，有一個(gè)比較規(guī)范的表達(dá)方式，具體的問(wèn)題表現(xiàn)一下幾個(gè)事例：

　　(1)可燃性氣體的驗(yàn)純的問(wèn)題對(duì)于現(xiàn)在的初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不是什么難題，畢竟也是他們重點(diǎn)訓(xùn)練和考查的知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于一個(gè)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎就不一樣了，所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是，直接用酒精燈對(duì)氣源(發(fā)生裝置)進(jìn)行驗(yàn)純，沒(méi)有選擇先用小試管收集氣體，再移向酒精燈的火焰：對(duì)于氣體比空氣輕的氣體一定要管口斜向下靠近酒精燈，如果管口向上靠近，松開(kāi)手時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象就是燃燒了。在描述管口靠近酒精燈，松開(kāi)手時(shí)的現(xiàn)象，把純和不純的現(xiàn)象錯(cuò)亂了，認(rèn)為純凈的氣體有爆鳴聲。另外對(duì)于純凈氣體有“噗”的一聲，噗這個(gè)字已經(jīng)不會(huì)寫了，如果寫玻璃棒蘸取溶液時(shí)的“蘸”字，出現(xiàn)五花八門的結(jié)果!所以在表達(dá)這個(gè)氣體驗(yàn)純的過(guò)程可以有很多不同的描述，但是主要思想是不可改變的，有些關(guān)鍵部分的書(shū)寫就是非常規(guī)范的，盡管是一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)操作，確實(shí)涉及了很多的問(wèn)題，反映了實(shí)驗(yàn)考試考生面臨的問(wèn)題。

　　(2)在書(shū)寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式上不是很規(guī)范，有些可能是新教材上本身就存在的一些問(wèn)題，有些是學(xué)生不認(rèn)真思考造成的，關(guān)鍵是對(duì)于有機(jī)化學(xué)的理解不深刻，比如在表達(dá)某酸某酯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)，ROOCH3，看起來(lái)好像是乙酸酯，實(shí)際上中間少一個(gè)H原子,ROOCCH3,當(dāng)然還有人表示成ROOCH3C，這樣的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如果是從右向左看是可以的，但是按照正常的觀察方法，這就是不規(guī)范的了，如果寫成CH3COOR，是可以的。所以我覺(jué)得會(huì)寫有機(jī)物中酯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是非常關(guān)鍵的，也是對(duì)于學(xué)生一個(gè)非常好的訓(xùn)練，比如下列關(guān)于的甲酸酯的寫法是可以的：OHC-O-R,OHCOR.HCOOR等。

　　(3)有機(jī)官能團(tuán)的表述一定要規(guī)范，讓學(xué)生的是官能團(tuán)的名稱還是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式一定要看清楚再表示，好不容易是做出來(lái)了，由于表達(dá)方式的不一樣是很冤枉自己的。另外兩者都可以表示時(shí)，象碳碳雙鍵，碳碳叁鍵的表達(dá)，有人就簡(jiǎn)單的表達(dá)成雙鍵或叁鍵，有的甚至寫C=C等，都是很不規(guī)范的。有些官能團(tuán)的名稱的漢字一定要寫正確，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的是羥基、醛基、羧基(寫成酸基!)。兩外提一點(diǎn)，一般考查的有機(jī)物是含有苯環(huán)的，一般這樣的題會(huì)說(shuō)明含氧官能團(tuán)，這樣就避免了苯環(huán)是不是官能團(tuán)的問(wèn)題(其實(shí)苯基就是一種官能團(tuán)!)，學(xué)生一定要看清問(wèn)題的每一個(gè)字再回答，切不能因?yàn)樵囶}簡(jiǎn)單而激動(dòng)而倉(cāng)促回答不是問(wèn)題的答案!

　　(4)有機(jī)反應(yīng)類型和無(wú)機(jī)反應(yīng)類型一定要分清楚，其實(shí)我這樣的描述也是不科學(xué)的，比如酯在酸性條件下的水解就是一個(gè)水解反應(yīng)(取代反應(yīng)中的一種)，如果在NaOH溶液下的水解反應(yīng)，就包含了水解和中和反應(yīng)兩個(gè)反應(yīng)，這個(gè)在教材中是有闡述的。比如乙醇或者苯酚與金屬鈉的反應(yīng)就不屬于取代反應(yīng)的范疇，屬于一種置換反應(yīng)，因?yàn)镹a原子并不是取代了H原子，而是H以H+離子的形式離去了，形成了一個(gè)陰離子，Na只是把電子給了H+生成了Na+離子和H2，這樣的反應(yīng)是不符合取代反應(yīng)的定義的。所以一定要清楚明白的理解有機(jī)的反應(yīng)類型主要包含取代反應(yīng)、消去反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)。并且氧化和還原是分開(kāi)說(shuō)的，主要是針對(duì)的是官能團(tuán)的反應(yīng)，而不是說(shuō)整個(gè)反應(yīng)!并且要對(duì)每個(gè)反應(yīng)的典型反應(yīng)事例要清楚!這樣才不會(huì)混淆概念!

　　(5)在表達(dá)無(wú)機(jī)反應(yīng)方程式的問(wèn)題最大的就是條件表述不正確，比如高溫。加熱、水浴加熱，、高溫高壓、催化劑等等一定要清楚，如果表示不正確是要損失分?jǐn)?shù)的。

　　一般需要高溫的條件的是：鋁熱反應(yīng)、硫鐵礦的煅燒等;

　　需要高溫高壓催化劑并是可逆反應(yīng)的是：合成氨;

　　需要催化劑加熱的是：NH3的催化氧化(可以不寫可逆符號(hào))，是可逆反應(yīng)的是SO2的催化氧化;

　　需要電解的一定要寫上“電解”或者“通電”;

　　其實(shí)這些方面的方程式并不是很多，倒是有著非常大的典型性，該記住的就記住，這個(gè)不能有絲毫的得過(guò)且過(guò)的想法。

　　要想在每次考試甚至高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須認(rèn)真總結(jié)自己在答題中的失敗的教訓(xùn)，不斷提醒自己一定要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的答題書(shū)寫規(guī)范的高度警惕的意識(shí)，切不可大意失去高分，對(duì)于展現(xiàn)自己的能力是非常遺憾的事情，祝愿同學(xué)們不斷總結(jié)過(guò)去，繼往開(kāi)來(lái)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷提高和升華自己，最終取得自己滿意的結(jié)果!